4月4日至23日，IFAC教育委员会主席、英国皇家工程院首届工程教学奖获得者、英国谢菲尔德大学自动控制与系统工程系John Anthony Rossiter 教授（Reader）来访浙江大学控制科学与工程学院，主要围绕控制学科课程体系、教学方法改革、专业认证与学院教师进行交流，并面向研究生开展多变量控制设计系列讲座。

    在玉泉校区工控新楼211，Rossiter教授分别于4月9日和11日举行两场教育教学报告。控制学院教学委员会、学位委员会部分委员参会，一同参会的还有部分学院师生。

    4月9日的首场报告题为“课程体系与专业评估”。首先，控制学院院长邵之江代表学院对Rossiter教授来访表示热烈欢迎，并向在座师生介绍Rossiter教授的学术经历。随后，Rossiter教授从教职人员、专业组成、实验教育管理模式等方面对谢菲尔德大学进行介绍，着重介绍了自动控制与系统工程系的培养理念、科研概况、学位情况、课程设置、大类培养模式、教学实验设备和专业评估要求。

    在4月11日题为“教学方法与课程设计”的第二场教育教学报告会上，Rossiter教授强调了培养学生独立自主学习的重要性，并从教学方式、学习资源、考试模式、实验室建设等方面进行分享。在教学方式上，谢菲尔德大学采用了Clicker Technology，即学生通过手机来实时回答老师提出的问题、并能即刻得到反馈，翻转课堂，提高学生的课堂互动积极性。在学习资源方面，Rossiter教授倡导形式多样化，采用音频、视频、互动等方式相结合，提高学生的学习兴趣。在考试设置上，他提倡减少纯记忆的机械性试题，而重视对方法运用过程的考查。在实验室建设方面，则可通过远程实验室、虚拟实验室等方式，提高实验室的可及性和利用率，让学生对实验有更为直观的感受。

    4月13日、4月20日，Rossiter教授又面向研究生做三场“多变量控制设计”系列讲座。4月13日上午，主要介绍模型预测控制的基本概念和模型预测控制算法的实现；4月13日下午，讲解模型预测控制的三大特性、性能指标、自由度等参数的设计，介绍模型预测控制中的参数整定方法；4月20日下午，讲解模型预测控制中、如何处理约束，介绍双模模型预测控制。同学们专心聆听，并与Rossiter教授积极交流，表示获益良多。

    访问期间，Rossiter教授还与学院多名教授交流，探讨自动化教学的改革方向。同时，指导多名硕士和博士研究生的研究工作，并与学院负责人探讨研究生交换项目的实施可行性。

    John Anthony Rossiter分别于1987年和1990年在英国牛津大学获得学士学位和博士学位，1992-2001年期间于拉夫堡大学担任讲师，之后来到英国谢菲尔德大学任教，目前职位是教授（Reader），任校教务处主任，是自动控制与工程的学科带头人。他在学术研究和教学方面十分活跃，在领域内有着很高的知名度，是英国控制教育和MATLAB兴趣小组带头人，曾任2013年IFAC控制教育论坛主席、IEEE合作技术委员会荣誉主席。

    至今，Rossiter教授已发表80余篇期刊文章和180余篇会议文章，著有多部模型预测控制领域专著。由他率先提出的一些概念如闭环范式（the closed-loop paradigm）等，在同行中受到广泛认可，并已成为领域内的标准术语。